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现代化多媒体教学仪器教学的优势

  • 分类:新闻资料
  • 作者:沧狮无忧
  • 来源:沧州舒克网络科技有限公司
  • 发布时间:2020-03-12
  • 访问量:690

【概要描述】随着时代的变迁教学仪器已经逐步走向普通校园,多媒体教学仪器不但可以加深学生的记忆同时也提高了教学效率和节奏。

现代化多媒体教学仪器教学的优势

【概要描述】随着时代的变迁教学仪器已经逐步走向普通校园,多媒体教学仪器不但可以加深学生的记忆同时也提高了教学效率和节奏。

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随着时代的变迁教学仪器已经逐步走向普通校园,多媒体教学仪器不但可以加深学生的记忆同时也提高了教学效率和节奏。
那么今天小编就来系统的为大家讲解一下现代化多媒体教学仪器在现代教学中到底有什么优势呢?
    教师在讲授新知识时,若能运用多媒体教学仪器 技术渗透其中,借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件,就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体,便于学生对知识内容的理解和掌握,进而达到事半功倍的效果。运用多媒体辅助教学,有利于学生加深对知识的理解,易于发挥学生的主体作用。国外研究表明,人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%;从视觉获得的知识能记忆25%;利用声光同步设备,把听觉和视觉结合起来,能够记忆的内容可达65%。政治理论一般比较抽象、枯燥,教师如果只是单调呆板地讲解,容易抑制学生的思维,使其大脑疲劳,注意力分散。
    多媒体教学设备能够最终靠屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提出思考与讨论的问题,学生有明确的目的性地进行阅读、思考、讨论并做出回答,多媒体对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断,能最大限度的发挥学生的主体作用,教学仪器促使学生积极主动的学习。同时,使用多媒体辅助教学,还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展,进而培养学生的创造精神和创造能力。
    利用多媒体辅助教学,有利于加大课堂内信息的容量,加快课堂教学节奏。
    增大信息量是提高教学质量的重要条件。教师在一节课有限的时间里,要提高课堂教学效率,就必须充分地发挥多媒体教学在这方面的作用。众所周知,政治课的时代性、时间性很强;现代社会,教学设备信息来源的多面性使学生已不满足于课堂上干巴巴的讲解说教。在政治课教学中充分的利用多媒体手段可拓宽加深教材的知识,丰富教学内容,使学生在有限的时间里获得尽可能多的有效信息。
    处于知识大爆炸的信息时代,如何加快课堂教学节奏,并在有限的四十五分种内有效地扩大容量,是每一位思想政治教师面临的问题。多媒体能方便迅速地处理信息,无论是文字、声音、还是图画,教学仪器都能够准确的通过需要随心所欲的进行操作,这就打破了“一书、一板、一粉笔”的传统教学模式,大大加快了课堂教学节奏,不仅只局限于教材,还能最大限度地将与教材有关的内容融进课堂,有效地扩大课堂容量,完美和谐地实现政治课堂教学要理论联系实际的特点。
教学仪器普遍存在哪些质量上的问题?
随着教育事业的发展,国家及各级地方政府加大了对教育装备的投入力度,特别是中西部农村义务教育薄弱学校改造计划项目实施以来,大量教学仪器设备进入学校,极大地改善了学校的办学条件,教学仪器为实验教学的开展奠定了坚实的基础。但在这样的一个过程中也出现了一些问题,如进入部分学校的教仪产品质次价高,一些问题产品通过各种渠道,不断地流入学校,严重影响了实验教学开展,浪费了教育经费,降低了装备效益。我们经常说要严打教学仪器质量上的问题,还学生仪器质量品证。
    市场上还有部分仪器设备仍存在着许多质量上的问题:
    1、三无”产品依然存在。有些仪器设备无生产厂商名称、无生产日期、无生产地址,有的器材无使用说明书和合格证。近几年“薄改”学校配备的教学仪器设备中有很多为“三无”产品,如小学使用的数字计数器,中学有天平、电子计数器等。有的产品标明了生产厂商,但无生产日期和检验证明,也无联系电话;有的既没有检验印章也没有检验日期;还有的产品合格证与产品不对应,有的将合格证印在说明书上,有的既没有说明书也没有合格证等。
    2、产品设计不合理,部分产品存在安全风险隐患。生物实验室桌上安装的照明灯,学生使用时易松落摔碎;J1202高中学生电源,教师在课堂做演示实验,在调整电流时,因学生电源太过灵敏,时常出现自动断电保护,导致实验无法继续进行;水电解演示器,两个电极的间距过大,导致实验效率很低。
    3、部分产品质量低劣,实验效果差、使用时间短。教学仪器部分化学器材如试管、烧杯等一碰就破,一烧就炸,各校皆有发生;物理仪器如新配感应起电机在做实验时不能正常放电,没有演示作用;生物仪器中新购置的天平就发现锈迹斑斑,调节滑块不够灵活;新眼球模型立不起来;实验操作台的电路总控台磁卡失效,不能控制学生实验桌上的电压电流数;室外乒乓台面板易断裂破损;毒害药品柜门锁锈蚀打不开。某校的8台体重计,只用一个学期,就出现一些明显的异常问题,调研时现场对同一人称量,显示8个不同的数据,70千克的人有一台居然显示40千克;水电解演示器,电极质量不好,导致实验时间过长且实验效果不好;滑动变阻器,有的滑动不畅,有的滑杆过软易变形,有的触点经常接触不良;还有的产品表面处理不到位,表面粗糙,印刷刻线不清晰,无法读数等。 
 
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